UN DISABTE AMB ENTITATS D'ART+INNOVACIÓ SOCIAL

¿QUÉ SABEMOS DE ARTE + INNOVACIÓN  SOCIAL 

QUE HAY EN BARCELONA?

(ho sento, aquest text s'ha traduit tot sol a l'espanyol i a més , ho ha fet amb poca qualitat. Aquesta maquina fa el que vol, no?)

Como este "sector" no es propiamente un sector organizado, no tenemos demasiada información sistemática. Por eso aproveché una invitación de ' Artibarri   http://artibarriblog.wordpress.com/ para participar en esta sesión abierta.
Después de pasar un sábado en este ambiente, saqué algunas impresiones que quizás os pueden interesar.

Empecemos por decir que la invitación me gustó: entidades que no forman parte de Artibarri se presentaron en cinco minutitos. Después nos pidieron la opinión a todos sobre la propia entidad y su futuro. Artibarri es una asociación de entidades que ya cuenta con trece años y que funciona de forma colegiada. Trabajan sobre métodos y ofrecen formación a los socios.

Naturalmente, también presenté Gente Creativa y los voy ofrecer nuestros servicios.

Otro aspecto positivo: me pareció que, a pesar de los tiempos difíciles, la mayoría de entidades de este sector siguen funcionando. Seguramente tienen menos recursos pero no pliegan.

Para quienes trabajan estas entidades? Por lo que he podido entender, las hay algunas que trabajan por los propios socios (pocas), otros trabajan para escuelas o institutos, otros por centros cívicos, instituciones culturales o sanitarios. Dos ayuntamientos, Granollers y Terrassa tienen su propio programa.

Alguien dijo que quizás habría que Artibarri trabajara coordinadamente con estas instituciones con las que funciona, de modo que conjuntamente valoraran el trabajo y mejoraran la calidad. Esto se parecería a la formula "cluster" de algunos grupos de empresas, que se coordinan con los clientes y suministradores de una determinada región. Parece que esto resulta más dinámico que coordinarse solo con el propio sector.

Queda pues una pregunta pendiente: ¿cómo lo hacen estas entidades para incorporar al "cliente" en sus procesos de mejora? Ahora parece que esto no es demasiado claro.

Si queremos saber más sobre qué entidades forman parte de Artibarri, sólo hay que visitar su web. Por mi parte, y de forma algo informal, he hecho una selección (muy personal) de las que me parecieron más interesantes, sean o no de Artibarri:

• Teleduca . Ofrecen sevicios para adolescentes y trabajan en grupo como productores de videos relacionados con su propio barrio. www.teleduca.org
• Ateneu Popular Noubarris. Ofrecen formación de circo los niños y jóvenes de su barrio. Algunos llegan a ser educadores y otros profesionales de circo www.ateneu9b.net
•  Mobiolak . Son un grupo de artistas en Bilbao y Barcelona. Hacen grupos de teatro o video con finalidad social, relacionada con racismo y mujeres. www.mobiolak.org
•  Grupo Catalonia . Es una organización importante en el sector de discapacitados. Incorporan el arte escénico y plástico en su vida diaria, con participación de artistas.
• La nave va . Danza, movimiento, talleres. Finalidad social y terapéutica. www.lanaveva.org
• Alesplaces . Proyecto permanente del ayuntamiento de Granollers. http://wp.granollers.cat / alesplaces /
• Dansalut . Danza con finalidad terapéutica y social. www.dansalut.com
• Integrasons . Organizan orquestas de percusión infantiles y juveniles, con escuelas, para mejorar la cohesión social. www.integrasons.com
• Comusitaria . Plataforma para crear proyectos con música y danza con finalidad social. Investigan y trabajan con organizaciones Inernacional. Escuela y empresa. http://comusitaria.wix.com/comusitaria
• Santornem allí . Atristes en acción. Talleres de teatro, coaching, grupos. www.atristasbcn.org
• Marabal . FormArt. Ofrecen formación educadores para incorporar el arte, en sus diversas formas. Trabajan con diversos grupos artísticos de danza, música-basket, plástica, clown, música. www.marabal.org
• Transformas . Actúan con presos con un grupo de teatro. www.transformas.es
• El otro festiva l. Festival internacional de artes escénicas para la salud mental. En Barcelona, ​​4-7 de junio 2015. www.laltrefestival.cat
• El Arado . Dinamizadores sociales. Recuperan la memoria oral con entrevistas realizadas por gente del mismo pueblo. Otras actividades para reconocer los recursos de una comunidad. www.larada.net
• El parlante . Trabajan en escuelas y barrios, utilizan el video. Temas de diversidad cultural. www.elparlante.es
• Totora. Teatro y danza. Cooperan con otras instituciones, escuelas y empresas. Investigación educativa y formación. www.totorabcn.wordpress.com
• Baumanlab . Proyecto del ayuntamiento de Terrassa. www.baumannlab.cat

Más adelante hablaremos más a fondo de algunas de estas entidades. Si tiene alguna preferencia, me puede decir.

Més comentaris sobre la tertulia d'abril y Roberto Carballo

Roberto

Roberto Carballo

Promotor de Asociación Espiral para la Innovación Educativa

Contribuidor principal

El trabajo que está desarrollando Santiago Guillén y la iniciativa de Gent Creativa nacida en gran medida a partir del libro publicado por Santiago "Gente Creativa, Gente Innovadora", donde se abordan varias experiencias innovadoras tremendamente interesantes, sigue siendo el de un grupo que se desarrolla hacia espacios cada vez más diversos y heterogéneos, y con un apoyo de las nuevas formas, en gran medida derivadas del impulso internet, como por ejemplo, el ya famoso crowdfunding, experimentado coherentemente en la publicación del libro citado. 

Santiago Guillen

Asesor de Proyectos de Creatividad para la Innovación

Cierto, fue una tertulia super. Deberiamos hacer más como esta. En todo caso, desde Barcelona, miramos hacia el V Encuentro de la asoc. Espiral. Enhorabuena por la galaxia! 

 

Mª Dolors Renau i Manen t ha dit...

El resumen de Caterina expresa muy bien el contenido de la tertulia, que resultó no sòlo interesante, sino estimulante : de ideas y proyectos posibles. De todo lo tratado, me quedo sobre todo, con el debate sobre el lenguaje , sus limites, trampas y posibilidades. Y tambièn sobre la referencia a las micro o medio-revoluciones, que estan mas al abasto de la ciudadanía. Tal vez las grandes revoluciones no dan tiempo de cambiar de verdad a las personas , habitos y cultura..Y resurgen, con otros disfraces publicos, los males de siemre. Ejemplos varios nos muestra la historia...
Vamos a seguir.

divendres, abril 25, 2014 12:21:00 p. m.

Roberto

Roberto Carballo

Promotor de Asociación Espiral para la Innovación Educativa

Contribuidor principal

El trabajo de Caterina es muy loable. Ha hecho un gran trabajo y ha sido una gran placer conocerla. Hasta tuvimos ocasión de pasear por la Barcelona de toda la vida con ella y con Santiago y Colette. Maravillosa acogida y buena compañía. 

 

Despues de la tertulia de Abril. Unas notas de Santiago Guillen

Roberto Carballo nos presentó su programa para formar "innovadores sociales".
No se trataria de promover "emprendedores", palabra que el mundo del dinero ha lanzado para que los trabajadores se olviden de conseguir una contrato de trabajo y acepten trabajar como autónomos toda la vida...y contentos.
Cuando pienso en el perfil  de "innovador social", creo que nos dio una semilla, una alternativa al sistema capitalista-financiero actual, el que lanzaron Tatcher y Reagan, el de los republicanos de los USA, el de la Unión Europea actual, con la lider Angela Merkel.
****
No se trata sólo de una politica de derechas, se trata de una "cultura" , una mentira que nos inunda, que se explica con pocas palabras: "solo hay una forma de politica y es la nuestra".
"Si la desigualdad crece cada dia y hay cada dia más pobres, este no es nuestro problema.
No somos responsables, es el mercado".
Atentos :si aceptamos esta forma de pensar, ya hemos perdido el norte.
****
¿Pero hay otras maneras, otros caminos viables?
Creo que la propuesta de Carballo y de la Asociación Espiral nos dicen esto: hay otra via, la estamos practicando.
No es una receta politica, es otra forma de ver nuestro trabajo, nuestra vida social, nuestra actitud hacia los demás.
Creo que deberiamos trabajar en este sentido. El CD que nos dió, "Aprendiendo e innovando..." nos muestra ideas y experiencias que ya estan en marcha, hay gente que trabajan con método, con valores, con sentido.
*****
En todo esto hay un aspecto que nos afecta a Gent Creativa de modo especial. ¿cómo se motiva la gente para trabajar en grupo, para aprender el método, para aprender practicando?
Tal como dice Roberto, aprenden haciendo, crean conocimiento actuando. Desarrollar un proyecto en grupo es el camino.
Este proyecto, creo, puede ser también un proyecto artistico. Al menos para algunos.
Para otros , será un proyecto de trabajo, un producto que genera riqueza.
Pero trabajar en un proyecto artistico tambien genera los efectos beneficiosos de un grupo de trabajo.
Genera conocimiento, cooperación, nuevos valores, motivación, supera barreras...Lo estamos viendo
*****
Por esto creo que el proyecto de Espiral y el de Gent Creativa tienen los mismos genes.
Son equivalentes. El arte será más aconsejable en casos en los que no tendria sentido un proyecto  económico.
Pensemos en muchos proyectos escolares, en barrios de riesgo, en grupos de adolescentes dificiles, en adultos que estan buscando un sentido a sus vidas, en situaciones conflictivas.
Asi pues, nosotros también participamos en la nueva cultura, participamos en el frente anti neoliberalismo

 

La Tertulia d'abril: notes sobre allò que ens va dir Roberto Carballo

Apreciados tertulianos y amigos desde la distancia:

Tal como quedamos, todos estais invitados a escribir una nota sobre la reunión,
media pagina o algo asi,
sobre lo que deseariais destacar. Lo que nos envieis lo iremos colocando en el blog.

+++
Para empezar pues el juego, aqui va un resumen que ha preparado Caterina:
Notas de la tertulia del sábado 12 de abril
Asistentes: Roberto Carballo, Maria do Santos, Maria Dolors Renau, Cristina Viñas,
Gabriel Lemkow, Francisco Romero, Paquita Romero, Susana Tovias, Caterina
 Guillen, Santi Guillen

En esta anti-tertulia tuvimos la visita de  Roberto Carballo  y de Maria do Santos.
Roberto nos contó algunas de sus experiencias que inspiraron una tertulia muy interesante.
Aquí tenéis las notas de lo que hablamos aquel día:
* Innovadores sociales (aptitudes innovadoras enfocadas al emprendimiento) son aquellos
que tienen objetivos de carácter social y que los utilizan para vivir.
Se dedican a la innovación educativa, innovación de pequeñas empresas, innovación local,
innovación comunitaria.
* “Lo importante es el método y no el contenido”. Lo primero es una experiencia para poder
hacer una síntesis, repetir esta experiencia varias veces para poder llegar al aprendizaje o
al auto aprendizaje de los componentes del grupo.
* Método: personas y grupos que a través del conocimiento aprenden a cooperar.
Facilitar las condiciones para que el grupo y no el individuo, creen algo común.
La esencia es “hablar con el otro para tener un proyecto”. Encontrar la creatividad de cada uno
para ser mejores que cada individuo.



El proyecto emprendedor lo creamos a partir de unas necesidades sociales y mediante
el trabajo en grupo uniendo sus mentes creativas.

Algunos ejemplos que nos trajo Carballo:
Son tres temas sobre los que están trabajando tres exalumnos:
· Reformulando el planteamiento comercial de Lanzarote
· Ayuntamiento de Toledo, modelo de participación ciudadana por internet
· Profesores de enseñanza secundaria y primaria, para buscar recursos
   mediante una metodología de autodesarrollo.

* Es importante buscar en un proyecto aquello que facilita el desarrollo y olvidar
aquello que nos hace estancarnos. Definir la innovación produce una pérdida de substancia
porque nos limitamos a seguir la definición. La definición es algo posterior a la experiencia.
Primero es mejor encontrar acciones y luego a partir de la experiencia creamos conceptos.
Si creamos primero los conceptos limitamos la acción.
Este punto facilitó una discusión muy interesante que creo que aun no ha terminado
* Los problemas nos hacen reflexionar sobre las realidades, es decir, qué es lo que el “cliente”
demanda y necesita.

+++
* ¿Cómo es una clase de la universidad Complutense de Madrid de Roberto Carballo? :

o Hacemos grupos de unas 10 personas.
o Necesitamos un observador en cada grupo y un coordinador
o Lo primero que pregunta: ¿qué es lo que os ha gustado en la relación con vuestros profesores?
¿qué crees que te ha ido bien?
o 15 minutos para hablar de las experiencias de cada persona
o Otra pregunta para reflexionar y dialogar con el grupo: ¿qué tipo de cosas
no nos gustaría nunca en la dinámica con un profesor?
o ¿Qué haríais vosotros? ¿Cómo es una clase para vosotros?
o El cuarto día de clase les presento cual será el plan de trabajo
basándonos en las experiencias de cada persona y en las sugerencias
grupales teniendo en cuenta las expectativas.
o Las reglas básicas para trabajar en grupo:

§ Puntualidad

§ Positivismo

§ Perfeccionarse proyectar para crear. Descubrir que DAR es rentable.

o El profesor: debe ser feliz en el camino, estar feliz con su objetivo. Y debe “enamorarse”

de sus alumnos para ayudarlos a crecer en sus objetivos y crear el proyecto que necesitan.
Dar protagonismo al grupo de trabajo sin imponer nuestro punto de vista.

o Los fracasos nos hacen aprender, no los podemos evitar así que no debe ser

el elemento que nos detenga, debemos lidiar con él.

o El lenguaje permite que el grupo sea democrático.

+++
* Se pueden crear :

o Micro-revoluciones

o Meso-revoluciones: es el mejor para crear cambios sociales

o Macro-revoluciones: deshumanizan ya que somos un número más.

* La innovación tecnológica no es sinónimo de innovación. La innovación proviene
de los grupos del auto-desarrollo y el auto-aprendizaje. Y este aprendizaje proviene
del grupo.“Las cosas más simples funcionan”.

+++
La próxima tertulia será el sábado 31 de mayo a las 11h de la mañana en el Café de la Mirta,
como siempre. ¡Os esperamos!
Sobretodo: si este texto os trae buenos recuerdos, no olvideis de mandarnos media página con un comentario, positivo o no.
Los publicaremos en el blog

NOTES DE LA TERTULIA DEL DISABTE 15 DE MARÇ

Assistents: Dolors Renau, Ana Manau, Cristina Viñas, Santiago Guillén, Caterina Guillén


Per començar la tertúlia varem recordar tota la feina que hem estat fent per dinamitzar les tertúlies i que no es converteixin en un diàleg en paral·lel i poc connectat entre si. Es a dir que tenim molt d’interès en el què vosaltres podeu aportar a les tertúlies en forma de mail o participació al facebook o de paraula, com a resposta al que escrivim i parlem. El que és important és que puguem valorar tota la feina feta per tots el participants.

I també estem començant a posar una operació en marxa. Voldríem la vostra participació, ajuda i opinió.  El nostre objectiu és ajudar a promocionar alguns projectes amb crowfounding a Verkami, www.verkami.com.
Amb el crowfounding es financen  projectes amb petites aportacions de tots. Nosaltres volem seleccionar projectes "art+innovació social" que son una mica més difícils de vendre, perquè l’objectiu no te un producte material. 
El que volem fer es ajudar  a que la presentació sigui clara i efectiva, i fer-ne un seguiment i  una valoració de l'impacte social   ( amb indicadors) . Això hauria de millorar la qualitat de forma continuada.

****
Aquesta tertúlia comencem amb la ponència de la Cristina Viñas. Recordem que ella mateixa ja es presentava aixi:

Cristina Viñas, licenciada en filosofía y letras en la rama de filología, traductora e intérprete jurado por el Ministerio de Cultura Alemán, formadora intercultural, asesora pedagógica y formadora de profesorado. Ha trabajado durante 25 años tanto como profesora de idiomas (castellano, francés, inglés, francés y alemán) entre otros en la Universidad de Zaragoza así como en diferentes escuelas en Alemania compaginando la enseñanza con la interpretación lingüística, colaborando con empresas e instituciones como la OCDE. Actualmente, trabaja en Deutsche Akademie en Sant Cugat del Vallès como directora de pedagogía.
www.deutsche-akademie.com
Cristina Viñas nos animará a reflexionar conjuntamente sobre los pilares de una buena enseñanza y un aprendizaje exitoso, además de incidir en qué necesita el tándem docente-alumn@s para que el proceso y el resultado del aprendizaje de idiomas sea satisfactorio para tod@s y nos expondrá las posibles diferentes etapas por las que podemos pasar a la hora de aprender una lengua y cómo superar todas ellas con alegría y sin el clásico “esfuerzo”. 

Nota: Os envío este video porque me ha encantado y en consecuencia, quería compartirlo.
Es impresionante y tiene mucho que ver con lo que pienso sobre educación
http://vimeo.com/52948258






 ***
¿Nuevo idioma, nueva mentalidad?

Algunes notes de la seva ponència :

• La base de la pedagogia és ser capaços de escoltar, veure, sentir sense jutjar. És important no jutjar per donar l’espai que necessita un alumn@ per poder aprendre. La psiconeuroinmunologia des de un punt de vista neuronal, defensa que l’aprenentatge no es pot donar en situació de estrés.  

• “Si el professor creu en l’ alumne, l’alumne aprèn” El mestr@ ha de ser capaç d’acompanyar l'alumn@ en aquest procés sense interferir amb les seves expectatives, sobretot si son negatives, i creure en el alumne.

• Per això el professorat necessita una bona formació i molt de suport per anar treballant.

•  El pensament vertical i l’ horitzontal. L’educador ha de treballar en el pensament vertical de l’alumn@. El pensament vertical és aquell que tenim de nosaltres mateixos, l’autoconcepte interior, el mestr@ ha d’estar atent a com se sent l’alumn@. Els pensaments que tenim d’un mateix que poden ser promotors de les nostres destreses o poden ser un obstacle. Treballar perquè l’alumn@ tingui un pensament vertical positiu amb atenció positiva. El mestr@ s’ha de mostrar com un agent coocreatiu i demostrant que l’alumn@es capaç de aconseguir uns objectius realistes. Els mestres han de ser capaços de treballar oblidant els prejudicis, ni donar per sabut coses que no sabem.

• El pensament horitzontal es aquell que tenim amb l’exterior el que veiem al nostre voltant. Esta clar que aquests dos pensaments s’influeixen mútuament.

• És bàsic que el mestr@ recordi les dues “H” humilitat i humor.

• De la part més teòrica per aprendre una llengua el mètode que la Cristina ens proposa és aprendre primer els verbs i els adverbis, i més endavant els adjectius per no comença a jutjar des d’un principi.

• La actitud del professor ha de : ser positiva , buscar la connexió amb l’alumne, ser flexible

• Un llibre que ha proposat : Ana Mateu “El elemento”

• Una pel·lícula “un maestro entre maestros”

• “No podemos vivir siempre de zanahorias”. No hem de oblidar que es en el present que hem de ser capaços d’aconseguir els objectius , parlem del present no del futur.

• Mostrar interès genuí pels demès.

• Boris Cyrulnik ens parla de la resiliència.( www.redsistemica.com.ar/articulo85-1.htm)
•  
• Una mirada nova a partir de una fitxa que no encaixa, la mirada d’aquest alumn@ és importantíssima per aprendre. Tots els alumn@s aporten perquè no hi hagi una jerarquia.

• El mètode no és tan important com la actitud del educador; per això, ens sorprèn com algú amb poca experiència en la educació aconsegueix que tots els alumn@s aprenguin.

•  En alemany el verb esta al final de la frase es a dir que la part important de la frase està al final i l’ oient ha de esperar fins el final amb atenció.

Espero que aquestes notes hagin refrescat la memòria a tots els vareu venir i als que no us pot donar una idea de les coses interessantissimes que varem parlar. 
Recordem també que a la pròxima tertúlia vindrà en Roberto Carballo a les 11h (www.robertocarballo.com) el dia 12 d’abril al Café de la Mirta.

POCA VERGONYA !

Avui havia pensat escriure sobre Quebec, al Canada. Sobre un projecte del govern que recull iniciatives locals i particulars. Un projecte que en diuen "Mediació Cultural" i que mobilitza milers de persones a pobles i ciutats

Ara es un projecte de govern i d'ajuntaments, pero va neixer d'entitats privades, com "Culture pour tous". Des de fa anys practiquen, fan projectes d'Art+ Innovació social", a escoles, empreses i barris.

Finalment, han trobat un govern que ha escoltat i ha apres a fer politica cultural gracies a entitats que  fan projectes petits i locals. entitats que tot fent,  n'aprenen cada dia.


Jo em deia, això ens caldria a nosaltres. Els politics no en sabran mai si no son capaços d'aprendre dels grups i organitzacions que fan coses. Que fan Art+ Innovació social

I tot d'una , m'ha caigut del cel , sense buscar-ho, un grup que fa Art+ Innovació social a Banyoles. En un video expliquen com ho treballen. Ells fan teatre, pero el video no ensenya una representació teatral , sino un grup de persones embarcades en un projecte, que n'aprenen i que volen compartir emocions i fer teatre de qualitat amb el seu public. Son persones en risc d'exclusió. El video ho explica molt be: http://www.pocavergonya.com/

L'organització es  diu Escenaris Especials. Tal com ens ho expliquen, per a ells , el teatre no es cap pretexte, es el motor que fa possible un resultat, una innovació personal i de grup, una terapia, pero també un impacte social: a l'escenari hi puja una expressió de la diversitat real de la nostra societat.
Podem buscar la terapia personal i la integració de les diversitats socials, pero no ho farem realment sense qualitat artistica, sense transmetre emocions des del teatre.

Com diuen ells, el public entra al teatre amb la intenció de recolçar als alumnes i acaba admirant la seva presencia escènica. Tal com ho diem nosaltres, entra al teatre disposat a donar i surt havent rebut un regal.
Això és la novetat, aquí comença el canvi. Si no arribem a aquest punt, estem parlant de paternalisme i de mantenir la dependencia de les persones. Això els hi costa d'entendre a molta gent, de bona fe. Els hi costa encara més als polítics, que volen creure que son ells els que tallen la cinta , els que fan de pastors del ramat.

A Banyoles han programat una obra de teatre, el Pou. Si voleu anar-hi la trobareu a la web d'Escenaris Especials.

A LA PROXIMA TERTULIA PARLAREM AMB CRISTINA VIÑAS

Cristina Viñas nos animará a reflexionar conjuntamente sobre los pilares de una buena enseñanza y un aprendizaje
exitoso, además de incidir en qué necesita el tándem docente-alumn@s para que el proceso y el resultado del aprendizaje
de idiomas sea satisfactorio para tod@s y nos expondrá las posibles diferentes etapas por las que podemos pasar a la hora
de aprender una lengua y cómo superar todas ellas con alegría y sin el clásico “esfuerzo”.

Juntos responderemos estas preguntas el próximo día 15.

NOTA. 
Com anticipación a la Tertulia,Cristina nos envia este video:  “…porque me ha encantado y en consecuencia, quería compartirlo.
Es impresionante y tiene mucho que ver con lo que pienso sobre educación”
http://vimeo.com/52948258

REFERENCIAS PROFESIONALES
Cristina Viñas, licenciada en filosofía y letras en la rama de filología, traductora e intérprete jurado por el
Ministerio de Cultura Alemán, formadora intercultural, asesora pedagógica y formadora de profesorado.

Ha trabajado durante 25 años tanto como profesora de idiomas (castellano, francés, inglés, francés y alemán)
entre otros en la Universidad de Zaragoza así como en diferentes escuelas en Alemania compaginando la enseñanza
con la interpretación lingüística, colaborando con empresas e instituciones como la OCDE.

Actualmente, trabaja en Deutsche Akademie en Sant Cugat del Vallès como directora de pedagogía. www.deutsche-akademie.com

ALGUNES COSES QUE ES VAN DIR A L'ULTIMA TERTULIA

Col·laboradors de la Tertúlia: Gemma Massoni, Dolors Renau, Gabriel Lemkow, Susana Tovias, Ana Manau, Santiago Guillen, Caterina Guillen

"si mous el cos, mous les emocions i el pensament"

En aquesta tertúlia del 15 de febrer vam començar amb una introducció de Gemma Massoni, Psicòloga, Risoterapeuta i Terapeuta psicocorporal. http://gemmamassoni.com/

Aixi doncs, ens va explicar les tècniques que utilitza en el seu treball, com el ball lliure, risoteràpia, dinàmiques de grup, moviment expressiu Rio Abierto, 5 ritmes, et...

L'objectiu és sortir de la ment per a treballar a partir del cos i obrir la consciencia, potenciar la creativitat (la part dreta del cervell). Trencar les barreres mentals per a permetre el desenvolupament i el creixement de les persones.
Ens va explicar les tècniques que ella utilitza per a la dansa:

• 5 ritmes. Tota la naturalesa passa per  aquests cinc ritmes: fluïm, stacato, caos, lírica, quietud. Utilitza la music a per a fer-nos experimentar aquests ritmes.
• Rio abierto: en un cercle de persones comencem per imitar el conductor de la sessió i després treballem en parelles o individualment.

Aquí, molts comentaris i amb molta diversitat .

Aixi doncs, vam parlar de:

• Aquesta activitat sembla que a algú li recorda el projecte escolar Waldorf http://escolawaldorf.org/
• Els grups també es poden convertir en equips. En alguns casos, per a "trencar el glaç" la Gemma començaria amb jocs per a superar els barreres inicials
• Es tracta de facilitar recursos a la gent per a que ells aconsegueixin els seus propis objectius
• A les empreses, s'utilitzen aquestes tècniques amb els treballadors. Algú es pregunta si és simplement en benefici de l'empresa. O en benefici del personal , també?
• Esperem que en un futur no massa llunyà, podrem escollir l'empresa on volem treballar i que escollirem aquella que sigui més coherent amb las capacitats i aspiracions de les persones.
• Avui encara vivim "la guerra contra el pobre": alguns diuen que aquell que no aconsegueix un treball es per que no vol o no s'esforça prou. En canvi les persones riques ho serien perquè s'han fet "emprenedores", han treballat i es mereixen l'èxit.
• Una recomanació : la pelicula “ Knowledge is the beginning”, es pot veure online a youtube, en aquesta adreça es troben les sis parts de la peli cula. (http://www.ovguide.com/knowledge-is-the-beginning-9202a8c04000641f800000001d1c4dcc)

Mes comentaris sobre la Tertúlia.


Aquesta vegada ens va aparèixer a la reunió una nova participant que havia llegit la nostra invitació a participar. Molt bé, d'això es tracta. Si el tema us interessa, veniu. La Tertúlia es oberta, ens agraden nous punts de vista

La reunió va resultar molt viva, crec que ningú es va avorrir, tothom va dir la seva. La presentació de la Gemma Massoni sobre els seus tallers era suggestiva i feia pensar.

Gabriel Lemkow, per exemple, va fer una reflexió sobre els projectes de divulgació de la filosofia que ha viscut en algunes empreses. La filosofia, va dir, serveix per a millorar les persones, per a obrir interrogants sobre la teva vida, el treball , les relacions.
En una empresa, també  pot ser una forma de millorar l'ambient, de fer relacions publiques amb el personal. Però , en definitiva, una forma de distracció, una dosi d'autoajuda. En tot cas, no es tractaria de innovar res a l'empresa.
Ell es preguntava si podia passar una cosa semblant amb un taller de dansa a l'empresa

Aquest és un  debat substancial, és clar. Per ajudar a veure-ho més clar, recordareu que al nostre Boletin Gent Creativa distingim entre diversos tipus de projectes, per exemple, projectes "d'art al dia a dia de la gent". Aquí situem els que s'orienten a millorar les persones, obrir les seves capacitats, ajudar-les a suportar les dificultats.
En canvi, als projectes "art + innovació social", a més d'obtenir els resultats del primer grup, també busquem una finalitat externa, una millora al nostre entorn, al barri, a l'escola o a l'empresa. Una innovació social predefinida. Innovar vol dir que busquem un canvi per a millorar.

Vist aixi, podríem dir que la presentació de la Gemma Massoni tractava en alguns moments d"art en el dia a dia de la gent" i en altres moments, "d'art + innovació social.
A Gent Creativa ens interessem pels dos tipus de projectes. En podeu trobar exemples en cada Butlleti.  La qüestió és saber en cada moment de què estem parlant



La pròxima Tertúlia serà el 15 de març a les 11h (es el nou horari!) i la introducció la farà Cristina Weinberg amb les seves experiències en l'educació d'idiomes, aprendre idiomes i descobrir un nou món. Ella es professora d'alemany a la acadèmia de Sant Cugat.

A l'abril ja sabem la data, el 12 d'abril a la mateixa hora. Us ho podeu apuntar. Ja us ho recordarem mes endavant

Fins aviat. Veniu i participeu. Si no podeu venir , envieu-nos un comentari